放課後博物館へようこそ

地域と市民を結ぶ博物館

浜口哲一著 ISBN4-8052-0656-X 四六判／240頁 \1,800+税

概要

目次

　はじめに

I．博物館を作る　準備室の日々
 <1> 学芸員を志して
　　横須賀市博物館との出会い
　　三浦半島自然保護の会
　　東京の博物館
　　自然観察会の仲間たち
　　清澄山の調査
 <2> 学芸員になった日
　　平塚市博物館準備室
　　ゼロからのスタート
 <3> アクティブな準備室
　　岡崎上ノ入遺跡の発掘
　　　・始まった発掘調査
　　　・全校生徒に配った発掘ニュース
　　　・稲作研究会の人たち
　　博物館通信
　　観察会を始める
　　　・たった四人で初めての観察会
　　　・根付いていった観察会
　　学芸員との交流
 <4> 考え、議論し、そして悩む学芸員
　　小島さんの博物館観
　　　・地域博物館という考え
　　　・学際性を持つ
　　　・館のテーマは「相模川流域の自然と文化」
　　　・博物館の建築に生かされた小島さんの考え
　　フィールドとは何か　相模川河口での経験から
　　　・最初のフィールド　相模川河口
　　　・干潟が消える？
　　　・学芸員にとってのフィールドとは？
　　　・二日続けて珍鳥が
　　社会教育という視点
　　　・金子さんに教わったこと
　　　・鈴木さんに教わったこと
 <5> 開館までの道
　　難航する博物館建設
　　展示を作る
　　オープン一カ月前

II．動き出した博物館
 <1> 博物館オープン
　　こぎ着けた開館
　　博物館の普及活動
　　最初の特別展
　　土曜観察会と自然の新聞
　　小学校とのつながり　秦野の愛鳥教育
　　さまざまな協力者
 <2> 地域の自然を調べる　博物館の調査活動 
　　淡水魚の調査
　　　・慣れない魚の調査に取り組む
　　　・相模川全域の魚を調べる
　　　・頼りになる助っ人
　　　・神奈川県レッドデータ調査
　　鳴く虫の調査
　　　・『ばったりぎす』に刺激されて
　　　・初記録の直翅類を求めて
　　　・フキバッタのなかま
　　　・鳴く虫暦を作る
　　　・鳴く虫地図を作る
　　神奈川県植物誌調査
　　　・植物誌調査の始まり
　　　・ひたすら植物を求めて
　　　・カンアオイの謎
　　　・一枚一枚、目を通した二万枚の標本
　　　・『湘南植物誌』を作る
　　　・できあがった『神奈川県植物誌1988』
　　　・次の植物誌を目指して
 <3> 新たな活動スタイルを求めて
　　相模川を歩く会
　　　・歩き継いで源流へ
　　　・冊子の発行
　　　・帰り道
　　　・相模川事典を作る
　　漂着物を拾う会
　　　・拾う会の始まり
　　　・なぜ、会を始めたか
　　　・続いた発見
　　　・全国の仲間との交流
　　　・特別展「砂浜の発見」
　　　・常設展示室の中で
　　　・マスコミの注目
　　「みんなで調べよう」が目指した市民参加調査
　　　・取り組んだタンポポ調査
　　　・タンポポ調査から学んだこと
　　　・ツバメからカエルへ
　　　・市民参加調査の進め方
　　セミのぬけがら調べ
　　　・面白そうなぬけがら調べ
　　　・五千個のぬけがらを集めて
　　　・見つかったクマゼミのから
　　　・土曜観察会で高麗山のセミを調べる
　　　・湘南全域での調査へ
　　　・『セミのぬけがら調べ』の刊行
　　　・ぬけがらの夢を見た全国調査
　　　・できあがったぬけがらコレクション

III．放課後博物館とその活動
 <1> 浮かび上がった新しい博物館像
　　放課後博物館と遠足博物館
　　つながり合う機能と市民参加
　　活動を支えるテーマの設定
　　博物館の資料とその価値
　　博物館の扱う情報
　　入場無料も放課後博物館の条件
 <2> 各地の放課後博物館
　　日本の博物館
　　茅ヶ崎市文化資料館の『自然の新聞』
　　川崎市青少年科学館の「かわさき自然調査団」
　　厚木市郷土資料館の「厚木動植物調査会」
　　横須賀市自然・人文博物館の「水系環境を考える会」
　　市川自然博物館の展示室

IV．あなたの放課後博物館を見つけるには
 <1> 自分の博物館を探す
　　生活を豊かにする博物館活動への参加
　　どうやって博物館を探せばよいか
 <2> 博物館を訪ねたら
　　展示室を見よう
　　特別展に注目
　　裏方を見る機会があれば
 <3> 博物館を使いこなす
　　刊行物の利用
　　問い合わせをする
　　行事に参加する
　　ボランティアになろう
　　寄贈という協力
 <4> 博物館を作る運動
 <5> 学芸員になるには
　　学芸員の仕事
　　博物館実習
　　学芸員への道
 <6> 放課後博物館が作る地域の文化

　あとがき